Jak zorganizować proces uczenia się z zainteresowaniem dla ucznia?

Artykuł został opublikowany w zbiorze: Psychopedagogiczne problemy osobowości i interakcji społecznych: materiały X międzynarodowej konferencji naukowej w dniach 15–16 maja 2019 r. – Praga: Vědecko vyda-vatelské centrum „Sociosféra-CZ”, 2019.
Wszelkie innowacje w systemie edukacji mają na celu przede wszystkim rozwój ucznia, nie tylko w zakresie uczenia się, ale rozwoju jego cech osobistych. Dlatego proces uczenia się powinien być zarówno użyteczny, jak i interesujący. Dla nauczyciela jednym z głównych zadań na lekcji jest zbudowanie lekcji w taki sposób, aby uczeń szedł na lekcję z chęcią nauczenia się czegoś nowego.

Kształtowanie zainteresowania nauką wśród współczesnych uczniów

Już od lat szkolnych należy zaszczepić dziecku chęć systematycznego podnoszenia poziomu posiadanej wiedzy. Najlepszym sposobem na to jest samokształcenie, to znaczy wiedza studenta przebiega samodzielnie, a wewnętrznie uświadamia sobie znaczenie bardziej dogłębnego przestudiowania materiału. Dlatego jednym z najpilniejszych problemów współczesnej edukacji jest kształtowanie zainteresowania wśród studentów. Mianowicie taki problem, jak celowe kształtowanie zainteresowania nauką wśród współczesnych uczniów, powinien być dobrze zbadany przez nauczycieli, ponieważ to zainteresowanie jest warunkiem wstępnym działań edukacyjnych.

Zainteresowanie to aktywna postawa człowieka wobec otaczającego go świata. Jest to złożone i ważne kryterium dla osoby, charakteryzujące się dużą liczbą wzorców w jej psychologicznych definicjach i jest uważane za:

– selektywne skupienie uwagi człowieka;
– wyraz jego aktywności umysłowej i emocjonalnej;
– aktywator różnych uczuć;
– aktywny stosunek emocjonalny i poznawczy człowieka do świata;
– specyficzny stosunek jednostki do przedmiotu, ze względu na zrozumienie jego żywotnego znaczenia i atrakcyjności emocjonalnej.

Podstawą każdej nauki jest zainteresowanie poznawcze. Jest rozumiany jako wybiórcze zainteresowanie czymś bardziej konkretnym, w przyszłości jego głębsze studiowanie.

Wraz z rozwojem i wzmocnieniem systemowym zainteresowanie poznawcze działa już jako podstawa pozytywnego nastawienia do uczenia się i ma charakter poszukiwawczy. Kiedy dziecko zainteresuje się procesem uczenia się, zaczyna zadawać pytania, na które sam próbuje znaleźć odpowiedzi, jest to zainteresowanie poszukiwaniem. Działalność poszukiwawcza przebiega wraz z pasją. Uczeń w procesie poznawczym doświadcza radości z powodzenia wykonanej pracy. Samo zainteresowanie ma wieloaspektowe znaczenie. Po pierwsze wpływa na proces poznania, a po drugie charakteryzuje procesy psychologiczne – myślenie, logikę, pamięć, wyobraźnię, które bardzo aktywnie wyrażają się w poznaniu.

READ
Horoskop dla Wagi na rok 2023: kobieta i mężczyzna

Cechą wyróżniającą zainteresowanie poznawcze jest jego orientacja wolicjonalna. Zainteresowania poznawcze charakteryzują się nie tylko starannym procesem poznawczym, ale także osiąganiem dowolnych wyników, a także ich indywidualną analizą. W końcu nawet porażka czy błąd jest wynikiem, który w przyszłości uczeń będzie szczegółowo rozważał i zdobywał doświadczenie.

Współczesnego studenta cechuje pragnienie prawdziwej samodzielności, samopoznania. Za główną cechę współczesnych uczniów uważa się silniejsze poczucie własnego „ja” w świecie. Dlatego, aby wykształcić zainteresowanie nauką, atmosferę dialogu i interakcji między nauczycielem a uczniem, konieczna jest systematyczna samoocena i samokontrola dzieci nad swoimi działaniami.

We współczesnym świecie studenci wykazują duże zainteresowanie technologiami informacyjno-komunikacyjnymi i są w nich dobrze zorientowani. Dlatego, korzystając z technologii ICT, nauczyciel zwiększa szansę na zainteresowanie uczniów.

Dziś uczniowie zmienili swoje stanowisko w kwestii edukacji. Sugeruje to, że nauczyciel powinien jak najczęściej przechodzić do zajęć praktycznych, przytaczać wszelkie sytuacje życiowe. Kiedy nauczyciel sam organizuje proces uczenia się, musi wzbudzać zainteresowanie wśród uczniów, a to wymaga stworzenia sprzyjających warunków pedagogicznych, które pozwolą uczniowi zadomowić się jako osoba w systemie relacji międzyludzkich. Charakteryzuje się uzyskaniem niezależności w opiniach, sądach, działaniach; samookreślenie swojego stanowiska w problemach, które interesują dorosłych.

Wyróżnijmy najważniejsze źródło zainteresowania samą czynnością edukacyjną. Jest treścią samego przedmiotu studiów i aby wywierał jak największy efekt stymulujący, musi spełniać wymagania sformułowane w zasadach kształcenia (charakter naukowy, związek z życiem, systematyczność i konsekwencja, wszechstronne kształcenie, wychowanie i wpływ na rozwój itp.).

We współczesnej pedagogice zidentyfikowano specjalne metody i techniki, które przyczyniają się do kształtowania zainteresowania nauką wśród współczesnych uczniów. Przede wszystkim dotyczy to materiału, który będzie nowy dla dzieci, powinien być również aktualny w obecnych czasach, opowieść o najważniejszych odkryciach w różnych dziedzinach życia ludzkiego: społecznej, duchowej, politycznej, być może w sferze gospodarczej jako narodowej i międzynarodowej, która dotyczy życia wszystkich. Dlatego nauczyciel powinien posługiwać się konkretnymi przykładami, rzetelnymi faktami, które obecnie cieszą się dużym zainteresowaniem całej opinii publicznej w kraju, są publikowane w prasie, relacjonowane w mediach. To wyraźnie pokazuje uczniom, że muszą rozwijać się w zróżnicowany sposób, że nauka każdego przedmiotu, przynajmniej na poziomie podstawowym, wpłynie pozytywnie na ich inteligencję osobistą.

READ
5 zasad porządkowych, których powinien przestrzegać każdy perfekcjonista

Również obecną metodą kształtowania zainteresowania uczeniem się jest metoda gier poznawczych, która polega na tworzeniu sytuacji zabawowych w procesie edukacyjnym. Gra od dawna uważana jest za najskuteczniejszą metodę zwiększania zainteresowania uczniów nauką, nawet licealiści będą zainteresowani tą formą nauki. Analiza praktycznych działań nauczycieli wskazuje, że wskazane jest korzystanie z gier planszowych o charakterze poznawczym. Na przykład gry podróżnicze, gra typu quizy elektryczne, pozwalająca uczniowi zapoznać się ze światem zwierząt określonych obszarów, typów samolotów, statków. Gry mają ogromny zakres ich realizacji. Jeśli dla uczniów szkół podstawowych, grom powinien towarzyszyć bardziej ilustracyjny przykład, na przykład zdjęcia, różne fabuły kreskówek, filmy itp. Dla uczniów szkół średnich możesz przeprowadzić quizy ze szczegółową odpowiedzią, w których uczniowie mogliby dyskutować. Oznacza to, że gra może obejmować różne metody prowadzenia lekcji, ale w większym stopniu zależy to od osobowości twórczej nauczyciela.

Oprócz poprzedniej metody istnieje jeszcze jedna skuteczna metoda pobudzania zainteresowania uczniów nauką – jest to metoda tworzenia sytuacji sporu poznawczego. Jest zwyczajem, że prawda rodzi się w sporze. Ponadto spór zwiększa zainteresowanie omawianym tematem. Jednak nie wszyscy nauczyciele mają odwagę skorzystać z tej metody, ponieważ sytuacja może łatwo wymknąć się spod kontroli, szczególnie w przypadku nauczycieli niezbyt doświadczonych. A ci nauczyciele, którzy mimo to stosują tę metodę, po pierwsze umiejętnie stosują historyczne fakty walki różnych naukowych punktów widzenia na każdy problem, na przykład mówią o walce zwolenników „strachu przed pustką w naturze” i zwolennicy teorii ciśnienia atmosferycznego. Wzbudza to zainteresowanie badaniem zjawisk atmosferycznych przez studentów. Takie zaangażowanie uczniów w spory naukowe pozwala uczniom zagłębiać się nie tylko w określone tematy, ale także arbitralnie prowokuje przypływ zainteresowania całym procesem uczenia się. Spór dla jednego ucznia otworzy coś nowego, dla innego pomoże zweryfikować dotychczasową wiedzę. W trakcie sporu dochodzi do wzajemnej wymiany informacji między uczniami, co w najlepszym przypadku może nawiązać relacje międzyludzkie.

Sytuacje sporne, dyskusje edukacyjne mogą być organizowane przez nauczycieli w czasie studiowania zwykłych zagadnień edukacyjnych na dowolnej lekcji. Aby to zrobić, zachęcają dzieci do wyrażenia swojego punktu widzenia na temat przyczyn tego lub innego zjawiska, do udowodnienia jakiejkolwiek opinii. Tradycyjne pytanie brzmi: „Kto myśli inaczej?”. A jeśli taka technika budzi kontrowersje, uczniowie mimowolnie dzielą się na zwolenników i przeciwników takiego lub innego wyjaśnienia. W efekcie nauczyciel musi podać szereg argumentów w kierunku prawidłowej opinii, a uczniowie podsumują wykonaną pracę. Spór edukacyjny jest więc metodą wzbudzania zainteresowania nauką wśród współczesnych uczniów.

READ
12 stylowych pomysłów na projektowanie ścian w salonie

Stworzenie w procesie uczenia się takiej sytuacji, w której odniósłby sukces uczeń, który ma pewne trudności w nauce, jest również sposobem na zwiększenie zainteresowania uczniów. Ale tak naprawdę każda metoda ma dwa wyniki, w powyższej metodzie: albo uczeń, ogarnięty poczuciem radości i dumy z siebie, będzie miał chęć osiągania kolejnych wyników, albo po osiągnięciu jednego pozytywnego wyniku przestanie tam (co ma być dozwolone w żadnym wypadku nie jest zabronione). Aby to zrobić, bardzo ważne jest przeprowadzenie takiego wyszukiwania zadań, aby przyczyniły się one do powstania zainteresowania wśród uczniów. Na początek przydzielane są takie zadania, które są odpowiednie dla poziomu wykształcenia ucznia, następnie takie zadania są proponowane uczniom, w których mogą pojawić się trudności. Cóż, w końcu, jeśli jest czas, dzieci otrzymują zadania, nad którymi naprawdę muszą pomyśleć. W metodzie tej uwzględnia się przede wszystkim indywidualne podejście nauczyciela do ucznia.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Trendy w modzie
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: